L’enseignement « pluridisciplinaire », solution au manque de postes ?

Le rapport de l’IGESR sur « les enseignements pluridisciplinaires au lycée général, technologique et professionnel » prône l’évolution des enseignements vers une « véritable interdisciplinarité », y compris dans les programmes.

Dans le contexte de pénurie de professeurs, les « recettes » contenues dans ce rapport pourraient concerner aussi bien le collège que le lycée. Si ses préconisations étaient mises en œuvre, il en résulterait des bouleversements considérables quant aux disciplines et aux services des enseignants.

Comme les enseignants ne seront pas experts dans toutes les disciplines, on mettra à leur disposition « des ressources institutionnelles pertinentes » qu’ils pourront utiliser (l’enseignant n’est plus vraiment maître de son cours), et les programmes nationaux seraient organisés autour d’ « objectifs généraux de formation », avec de la souplesse offerte dans le choix des thématiques.